Configurar las opciones de los foros en Blackboard Learn

De Sistemas
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Introducción

Los foros son una herramienta fundamental dentro de los Campus Virtuales y permiten dinamizar de una forma sencilla la actividad dentro de los cursos. En el blog de sistemas podéis ver un artículo recomendando el uso de los foros.

En función del uso que le queramos dar al foro debemos configurarlo de una manera u otro, veamos la diferentes posibilidades.

Opciones de configuración

  • Permitir publicaciones anómimas: esta opción es interesante en foros donde no queramos calificar la aportación sobre el foro y dar libertad a los alumnos para opinar.
  • Permitir a los autores eliminar sus mensajes publicados: podemos permitir esta opción siempre que no tenga asociada una calificación.
  • Todas las publicaciones: podemos habilitar la opción sobre todas las publicaciones independientemente de si tienen o no respuestas
  • Solamente las publicaciones sin respuestas: para no desvirtuar el diálogo podemos seleccionar esta opción de manera que no queden respuestas sin temas.
  • Permitir a los autores editar sus mensajes publicados: como en el caso de eliminar mensajes podemos habilitarlo teniendo en cuenta el impacto sobre las calificaciones o las respuestas.
  • Permitir etiquetado de mensajes publicados: Las etiquetas son etiquetas de texto que actúan como marcadores. Puede etiquetar publicaciones para agrupar mensajes parecidos. Por ejemplo, si el tema de las notaciones matemáticas se discute con frecuencia, etiquete todas las publicaciones sobre este tema. Los alumnos podrán leer, filtrar y buscar mensajes con estas etiquetas, aunque no podrán crear etiquetas.
  • Permitir a los usuarios responder con cita: en ocasiones resulta útil incluir el texto original al que se está dando respuesta. Es una buena práctica incluir el texto siempre que éste no sea excesivamente largo y complique la lectura del tema.
  • Permitir archivos como documentos adjuntos: en ciertas ocasiones nos puede interesa que entreguen documentos a través del foro pero añade complejidad a la lectura i seguimiento del foro.
  • Permitir secuencias nuevas: con esta opción permitiremos que el alumno cree nuevas secuencias o temas.
  • Opciones de suscripción (recepción de alertas): con esta opción permitiremos que los alumnos se suscriban al foro y reciban alertas en su correo electrónico.
  • No permitir suscripciones: deshabilitamos la opción y les obligamos a entar al campus virtual a comprobar la actividad.
  • Permitir a los miembros suscribirse a las secuencias: permitimos que se suscriban a las secuencias que quieran.
  • Permitir a los miembros suscribirse al foro: permitirmos que se suscriban a todo el foro incluyendo todas las secuencias del mismo.
  • Incluir texto del mensaje en el correo electrónico: especifica si en queremos que reciban el texto completo de la aportación al foro en el correo electrónico o si por el contrario no lo incluimos y les obligamos a visitar el foro para ver el contenido.
  • Incluir enlace al mensaje publicado: incluimos un enlace al foro en la alerta para facilitar el acceso al mismo
  • Permitir a los miembros puntuar publicaciones: con esta opción permitimos a los alumnos que califiquen las aportaciones del resto de sus compañeros. Este tipo de "gamificación" animan a la participación y a mejorar la calidad de las aportaciones.
  • Forzar moderación de publicaciones: en ciertos casos puede ser interesante que exista un moderador que revise las aportaciones y las filtre. Hemos de tener en cuenta que eso puede desanimar a la participación.
  • Calificar
    • No permitir calificaciones en foro: es la opción marcada por defecto y la que debemos seleccionar en la mayoria de los salvo aquellos en los que queramos evaluar.
    • Calificar foro de discusiones.: seleccionamos esta opción si queremos evaluar el foro en general.
    • Calificar secuencias: seleccionamos esta opción si queremos evaluar cada secuencia dentro del foro.

Algunos ejemplos para el uso de los foros

  1. Foro de Presentación: debemos configurarlo como foro no calificable, no anómimo y podemos permitir la edición del mensaje aunque no la eliminación.
  2. Debate: podemos configurarlo como calificable o no, dependiendo de nuestros criterios. No debe ser anónimo y no debemos permitir ni la eliminación ni la edición de mensajes.
  3. Construcción: puede ser o no anónimo al igual que puede ser o no calificable. No debemos permitir la edición o eliminación de mensajes para poder seguir el flujo de construcción de principio a fin.
  4. Información: No ha de ser calificable y debemos deshabilitar la opcion de crear secuencias a los alumnos.
  5. Consulta: los alumnos pueden crear secuencias, no debe ser anónimo y debemos evitar las publicaciones anónimas. Estos foros no deben ser calificables.
  6. Ocio: puede ser un anónimo, no debe ser calificable y podemos elegir si queremos moderación o no dependiendo del colectivo de alumnos.
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